Rentrée Universitaire. Deux nouveautés marquent la rentrée 2008-09, le statut salarial des professeurs et les stages de formation au profit des étudiants. Mais sur le fond, les problèmes restent entiers.

Rebelote !

17 universités publiques et 113 instituts ont ouvert leurs portes samedi pour accueillir 2,8 millions d’étudiants.

Les études ont également commencé dans les 16 universités privées et étrangères que compte l’Egypte.

La rentrée 2008-2009 comprend deux nouveautés. La première se rapporte à la rémunération des professeurs. Il s’agit de l’application du projet gouvernemental sur le statut salarial des professeurs liant l’augmentation des salaires à trois conditions principales concernant la qualité de l’enseignement, à savoir le nombre de cours donnés qui ne doit pas être inférieur à 28 heures par semaine, la présence de l’enseignant au moins 4 jours par semaine et la qualité des recherches. Le projet avait été fortement critiqué par les enseignants qui l’ont considéré comme une « humiliation », car l’augmentation des salaires constitue un droit légitime. Pourtant, le ministre de l’Enseignement supérieur, Hani Hilal, a annoncé à l’occasion de la rentrée que l’objectif de ce projet était d’encourager les enseignants à améliorer leur compétence, puisque 80 % d’entre eux ne travaillent qu’à « mi-temps », d’autant plus que la plupart ne présente que très peu de recherches. « Une augmentation de salaire de 100 % nécessite des milliards de L.E., ce que le gouvernement ne pourrait pas fournir. Ce projet est donc une première étape pour récompenser ceux qui travaillent plus », a révélé le ministre. Les professeurs d’université avaient organisé une grève en mars dernier pour réclamer une amélioration de leurs conditions salariales. Cette rentrée fera office de test pour l’application du nouveau système.

La deuxième nouveauté concerne les étudiants. Les deux grandes universités, à savoir l’Université du Caire et l’Université de Aïn-Chams, ont décidé de fournir gratuitement des stages en informatique et en langues étrangères dans le but d’améliorer le niveau des étudiants sur le marché du travail et résister à la concurrence imposée par les diplômés des universités privées et étrangères. Les deux universités ont également signé des contrats avec de grandes compagnies pour organiser des stages de formation destinés aux étudiants des facultés pratiques, comme l’ingénierie et la pharmacie, durant les vacances d’été.

Deux nouveautés, mais sans effet sur le règlement des problèmes de fond de l’enseignement supérieur, comme le sureffectif qui affecte négativement la qualité de l’enseignement, l’inadaptation des programmes universitaires aux nouvelles évolutions scientifiques et technologiques qui se succèdent à un rythme rapide, ainsi que le niveau bas des diplômés par rapport à ceux des autres universités.

Mirande Youssef