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Les lycées technologiques, point de départ

Amira Samir , Mercredi, 12 octobre 2022

Les écoles de technologie appliquée en Egypte offrent un système d’enseignement mixte, combinant le théorique avec la formation professionnelle, pour répondre aux exigences du marché de l’emploi.

Les lycées technologiques, point de départ

Le nombre d’écoles de technologie appliquée est passé de 3 en 2018 à 42 en 2022, couvrant 15 gouvernorats. Devenues la principale source de main-d’oeuvre qualifiée, ces écoles de cycle secondaire proposent un système d’enseignement mixte, combinant la partie théorique avec la formation professionnelle, pour répondre aux besoins du marché du travail. Elles proposent ainsi une variété de spécialisations élaborées en coopération avec des représentants du secteur privé travaillant dans des domaines tels que la technologie de l’information et de la communication, l’intelligence artificielle, la technologie des systèmes de sécurité, la technologie de l’énergie nucléaire, les énergies nouvelles et renouvelables, le contrôle industriel, le marketing et le commerce électronique.

Or, les élèves de ces lycées ne représentent que 3 % de tous les élèves de l’enseignement technique, dont le nombre s’élève désormais à 2,1 millions. L’année dernière, plus de 42 000 étudiants ont demandé de rejoindre les écoles de technologie appliquée, mais seuls 3 800 ont été admis, avec un pourcentage d’admission qui équivaut à 75 % du cycle préparatoire. Elles acceptent donc des élèves distingués et sélectionnés avec beaucoup de soin et des examens préalables.

100 établissements en 2030

L’Egypte s’est dirigée depuis 2018 vers l’enseignement de la technologie appliquée avec l’établissement de 3 écoles, en partenariat avec des investisseurs du secteur privé pour participer à la formation des techniciens qui travailleront avec eux à l’avenir. La « Stratégie de développement de l’enseignement technique », soumise par le ministère de l’Education, prévoit de porter le nombre des écoles de technologie appliquée à 100 d’ici 2030. « La question de l’enseignement technique est devenue l’une des premières préoccupations des gouvernements, non seulement en Egypte mais dans le monde entier. L’Egypte, en sa voie vers le développement, s’est concentrée sur le développement des compétences techniques des étudiants, puisqu’elle a un besoin croissant de maind’oeuvre qualifiée pour étendre la superficie des terres agricoles et assurer l’expansion des installations industrielles et des grands projets nationaux. Le ministère de l’Education vise à introduire 10 écoles de technologie appliquée chaque année afin que le nombre total de ces écoles atteigne 100 d’ici 2030 », ajoute Mohamad Megahed, vice-ministre de l’Education pour l’enseignement technique. Les écoles techniques offrent un enseignement moderne et fixent le nombre maximum d’élèves par classe à 25. « Le plan de développement de l’enseignement technique est réalisé conformément aux derniers systèmes et programmes internationaux. Les efforts de l’Etat comprennent l’expansion de la création d’écoles techniques couvrant toutes les disciplines nécessaires au marché du travail et aux projets nationaux, en plus de la coopération avec des partenaires du secteur privé pour créer des écoles de technologie appliquée internationales au plus haut niveau, ainsi que l’expansion de la création d’universités pour les besoins de projets nationaux modernes », indique Hala Foda, chercheur au Programme de politique publique du Centre égyptien de la pensée et des études stratégiques.

Partenariat avec le privé

Les cinq écoles, dites « internationales », qui viennent d’ouvrir leurs portes sont les premières du genre en Egypte : l’école internationale Elsewedy pour la technologie appliquée aux logiciels dans la ville du 6 Octobre, Fresh International School for Applied Technology pour la fabrication et l’entretien des moules dans la cité du 10 du Ramadan, Ahmad Daifallah International School for Applied Technology, for Information Technology and Artificial Intelligence d’Assiout, l’école internationale de technologie appliquée Fathallah, spécialisée dans le commerce moderne, d’Alexandrie, et l’école internationale d’assurance Misr pour la technologie appliquée, pour la commercialisation des services financiers, de Minya. Ces écoles internationales se caractérisent par une infrastructure technique et technologique de pointe, des laboratoires d’innovation et des systèmes numériques. En bref, ce sont des écoles intelligentes. Elles sont aussi des écoles vertes, amies de l’environnement, qui fonctionnent à l’énergie solaire et appliquent un système de recyclage de l’eau et d’économie d’énergie. Les élèves reçoivent un enseignement à l’intérieur de l’école deux jours par semaine puis se rendent à l’usine de l’investisseur pour recevoir une formation pratique afin de devenir des techniciens qualifiés.

Après avoir terminé la période d’études de 3 ans, ils reçoivent un diplôme technique et peuvent ainsi travailler immédiatement dans des entreprises qui ont des protocoles de coopération avec l’école. « Le temps est maintenant propice en Egypte pour réaliser le rêve et former une génération prometteuse à la mesure des besoins du marché du travail. La contribution des entreprises du secteur privé à ces écoles se réalise non seulement par des efforts financiers mais aussi par le transfert d’expériences et d’idées. L’étudiant exceptionnel est celui qui se prépare au marché du travail après l’obtention de son diplôme », affirme à la presse l’ingénieur Emad Elsewedy, PDG de la société Elsewedy.

Les autres écoles de technologie appliquée ne portent pas le caractère international, mais couvrent quand même des spécialisations très importantes telles que l’école nucléaire de Dabaa, l’école de l’énergie solaire à Benban, l’école de menuiserie à Damiette et l’école du pétrole et des transports maritimes au Caire et à Alexandrie. « La preuve de la réussite du plan de développement de l’enseignement technique, ce sont les louanges des agences internationales et l’accession de l’Egypte à une position avancée dans les indicateurs internationaux dans le domaine de l’enseignement technique », indique Hala Foda. L’agence de notation Fitch a indiqué que l’Egypte visait à réaliser des réformes pour améliorer la qualité de l’éducation, en particulier dans les zones rurales, et s’efforce d’établir des programmes de formation et d’enseignement technique pour la maind’oeuvre .

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